¿Existe el material definitivo para el análisis sintáctico?

Obviamente, no. Pero acrecentar esta habilidad en el alumnado se convierte, para muchos de los docentes, en un verdadero quebradero de cabeza. Y no siempre la respuesta que dio en alguna ocasión Álex Grijelmo (la sintaxis como una suerte de “gimnasia mental” que ayuda a conocer mejor el idioma, a pensar, en suma) les es satisfactoria.  Claro, que tampoco en la mayoría de las vidas de nuestros alumnos será útil en algún momento la aplicación de un límite matemático o del “número e”.
Ignacio Vallejo y yo mismo hemos querido facilitar las cosas con un material esencial complementario para el IEDA que contiene las bases teóricas necesarias y también propuestas prácticas pensadas desde el empleo de tecnologías (cuestionarios, vídeos, secuencias autoevaluables…)
Aquí está:

10 preguntas TIC en el aula

Yo no lo hubiese expresado mejor.  En esta sucinta y precisa  presentación de Antonio Solano, profesor de Lengua del IES Bovalar de Castellón,  se reflejan las principales cuestiones que nos hemos planteado alguna vez los que intentamos aplicar con éxito las TIC en el aula.

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